[15222319951230发表于2020-3-1513:42](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=183444&ptid=126055)

（3）认识 1 分米

师：没错，10 厘米就是 1 分米，1 分米也是 10 厘米，（板书：1 分米 = 10 厘米），分米就是我们今天 ...

建立 1 分米的表象：1. 通过 “估一估” 估测金箍棒的长度，培养了学生估测的能力。2. 量一量实际的长度，初步建立 1 分米的长度表象。3. 认识 1 分米我觉得设计有点浅显，如果换成画一画 1 分米，进一步感受 1 分米的长短，更好地建立表象。4. 找 1 分米也是为了更好地形成 1 分米的表象，同时也能渗透单位间的进率关系。每一个细节如果能凸显度量单位及度量单位累加的过程就更加完美了。