如果把 1. 呈现课文插图 创设问题情境：下面的教师提问改成这样你看好吗？教师提问：工人师傅想知道一共贴了多少块瓷砖？你能帮忙估算一下，大约需要多少块瓷砖呢？你是怎么估算的？

把第一小环节的任务定位为初步估算出结果，感觉比较妥当。

1、出示主题图，思考回答：估一估，一共需要多少块瓷砖？（这样设计：一方面由于估算是旧知，起到了复习的作用，师生互动短时间就可以解决问题，一方面也激起了学生的兴趣，引入下一步自学研讨，验证估算结果）