（7）梳理长度单位厘米和毫米之间的关系

师：大家来猜一猜厘米和毫米米之间有什么关系呢？在尺子上找一找 1 厘米里有几个 1 毫米？

生 1：从 0-1 里面有 10 小格有 10 毫米、2-3 中间有 10 毫米......

师：为了让大家看得更清楚，我们一起看大屏幕一起来数一数 1 厘米里面到底有几个 1 毫米。

师：放大镜来了，我们一起来数一数 0-1 之间几个 1 毫米？

生：0-1 之间有 10 个小格，10 个 1 小格是 10 毫米。

师：我们可以发现 1 厘米里面确实有 10 个 1 毫米。（板书：1 厘米 = 10 毫米）

三、间休

老师说一个长度单位，请你用手比出它的长度。

四、课堂巩固

1. 淘气日记

师：看来大家对我们认识过的这些长度单位有了非常清晰地认识，接下来老师就要看看你们能不能运用我们这节课学到的数学知识解决生活中的数学问题。

师：大屏幕出示淘气日记：今天早晨，我从 2 分米长的床上爬起来，拿起 1 毫米长的牙刷，刷完牙后洗了洗脸，用 70 米长的毛巾把脸擦干，吃过早饭去上学。学校离我家不远，大约有 900 毫米远。来到学校，我坐在五米高的凳子上，拿出七厘米厚的语文书，准备开始上语文课。

师：谁愿意给大家读一读淘气写的这篇日记？

师：为什么大家都笑起来了？

生：有的太长了、有的太短了。

师：现在请大家打开数学书 35 页看第四题，开动脑筋，看看谁是最先改过来的？

生：今天早晨，我从 2 分米（米）长的床上爬起来，拿起 1 毫米（分米）长的牙刷，刷完牙后洗了洗脸，用 70 米（厘米）长的毛巾把脸擦干，吃过早饭去上学。学校离我家不远，大约有 900 毫米（米）远。来到学校，我坐在 5 米（分米）高的凳子上，拿出 7 厘米（毫米）厚的语文书，准备开始上语文课。

2. 单位换算

7 米 =( ) 分米 3 厘米 = ( ) 毫米 90 分米 = ( ) 米

60 厘米 =( ) 分米 5 分米 =( ) 厘米 70 毫米 =( ) 厘米

五、课堂小结

师：通过这节课的学习，你有哪些收获？

生：谈知识、思想、方法方面的收获。

师：通过这节课的学习我们又认识了两个新的长度单位分米、毫米，而且认识毫米以后可以让我们的测量更加精准，知道相邻长度单位之间的进率都是 10。那所以以后我们在观察物品的时候就不能只观察它的颜色、形状、还要观察它的长度，在不同的情况下选用合适的长度单位进行估测与测量。

六、板书设计

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