结合实物认识长度单位，就是通过学生脑中对测量单位清晰地表象，帮助学生准确判断物体或图形的大小，使学生对所测量物体的大小有所感悟，这样就加强了学生对测量单位实际意义的理解。对度量 “量” 的本质认识：学生清晰地建立一维图形的大小是长度，二维图标形的大小是面积，三维图形的大小是体积。有利于解决生活中的实际问题。无论是度量 “单位” 的认识和度量 “量” 的认识，都应不断加以联系与对比，使学生清晰区分它们的不同，逐步建立 “三维” 的空间观念。