长度单位的建立，离不开学生的基本活动经验，学生感受各个单位的现实长度，在建立 1 毫米、1 厘米、1 分米、1 米的表象时，最后教师是否按度量单位的大小，再给同学们梳理一下，或者让孩子逐步感知度量单位的变化。