2．自主探究，解决问题。

教师课件出示导学提纲：阅读教材第 48 页，思考下列问题。

（1）、请你帮忙计算一下一共贴了多少块瓷砖？

（2）、希望能讲出你是怎么想的。

教师预设：

a. 用先求出两面墙各贴了多少瓷砖，再加起来的方法。

b. 用先求出一行多少块瓷砖，再乘上行数的方法。

（3）你发现了什么？

【设计意图】：学生能用两种方法计算出一共贴了多少块瓷砖，然后引导观察这两种算法，问他们有什么发现？ 使学生进一步体验探索规律的过程。

（4）你能再举些类似的例子吗？这样的例子能举完吗？

【设计意图】: 举例验证，进一步感受普遍规律，为下一步总结出乘法分配律打下基础。同学们在小组内说一说，让学生感受到这个规律是普遍存在的。

(5) 如果用 a、ｂ、ｃ分别表示三个数，你能写出你的发现吗？

【设计意图】:

先让学生独立思考，然后在小组中交流，让每一个学生都在小组中说一说自己是怎么想的，使学生在探索的过程中，能自主发现乘法分配律，并能用字母表示。 小组最后得出乘法分配律的字母公示。准备展示板演。