本帖最后由 辽宁阜新刘艳芳 于 2013-9-5 20:59 编辑

[梅子meizi发表于2013-9-222:00](http://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=6032&ptid=1948)

三、 探索交流、发现规律 ：

1. 呈现课文插图 创设问题情境：

教师提问：一共贴了多少块瓷砖？你能帮忙算一 ...

2．自主探究，解决问题。

教师课件出示导学提纲：阅读教材第 48 页，思考下列问题。

（1）、一共贴了多少块瓷砖？你能帮忙算一算。

教师预设：

a. 用先求出两面墙各贴了多少瓷砖，再加起来的方法验证。

b. 用先求出一行多少块瓷砖，再乘上行数的方法验证。

（2）你发现了什么？

【设计意图】：学生能用两种方法计算出一共贴了多少块瓷砖，然后引导观察这两种算法，你有什么发现？使学生进一步体验探索规律的过程。

（3）你能再举些例子吗？这样的例子能举完吗？

【设计意图】: 举例验证，进一步感受普遍规律，为下一步总结出乘法分配律打下基础。同学们在小组内说一说，让学生感受到这个规律是普遍存在的。

（4）如果用 a、ｂ、ｃ分别表示三个数，你能写出你的发现吗？