【教学过程】

一、谈话引入，引发思考

今天这节数学课老师给大家带来了一个老朋友（出示长方形），这是我们的老朋友长方形，它总是 “方方正正” 的出现在我们的课堂中，如果我们想知道这个长方形的面积是多少？大家有什么好的办法吗？（学生独立思考方法）看来同学们已经有了一些自己的想法，那么这节课我们就来尝试计算长方形面积，看看这些方法是不是和大家的想的一样。（板书课题）

二、动手操作、探究新知

活动一：摆一摆 —— 理解单位面积测量长方形面积