``` [loveangel1025 发表于 2020-2-27 20:43](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181223&ptid=126054) 【教学过程】一、谈话引入，引发思考今天这节数学课老师给大家带来了一个老朋友（出示长方形），这是 ... ``` <br /> 现在我们关注的重点由“如何去量”转向了“如何去算”，主要集中于相应的计算公式的寻找，借此快速求得长方形的面积。这种做法不仅在各种平面图形面积的研究中得到了继续，也被进一步应用到了求取计算立体图形的体积中，很大程度上忽视了度量本质的体现。杨老师的设计是按照步骤引导学生体会“如何去量”重视知识形成的过程。

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[loveangel1025发表于2020-2-2720:43](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=181223&ptid=126054)

【教学过程】一、谈话引入，引发思考     今天这节数学课老师给大家带来了一个老朋友（出示长方形），这是 ...

现在我们关注的重点由 “如何去量” 转向了 “如何去算”，主要集中于相应的计算公式的寻找，借此快速求得长方形的面积。这种做法不仅在各种平面图形面积的研究中得到了继续，也被进一步应用到了求取计算立体图形的体积中，很大程度上忽视了度量本质的体现。杨老师的设计是按照步骤引导学生体会 “如何去量” 重视知识形成的过程。