本节课教师通过拨一拨、猜一猜、数一数等三大活动，引导学生从已有知识经验出发，学会迁移和类推，建构模型。在猜测、实验、验证中不断去碰撞学生思维的火花，培养数感。如 “一千” 这个数的建构，学生一个一个数、十个十个数、一百一百个数，让学生充分利用实物模型，进行猜测、实验验证，学生在观察、思考、操作，讨论后，择优选择。形成数学思维抽象和直观想象的数学素养。感悟度量单位所蕴含的数学思想，培养学生的符号意识和数感，形成数学抽象和直观想象的数学素养。