对于大数，学生并没有具体的体会和概念，李老师在教学设计中从开始的拨一拨，再到自主估一估，最后到探索中数一数，一系列的操作活动，让学生做中学，学中做，将抽象的概念转化成直观的体会。突破本课一大难点。设计很用心，一直以学生为主体进行的教学设计！