[alilyce发表于2020-3-713:19](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=182629&ptid=126053)

通过研读李老师的选课思考、说课稿以及教学设计，确实能够感受到李老师为了准备这节课，深入研读教材，剖析 ...

活动二：建立表象，数一数有多少个小正方体

对于第纳斯木块（小正方体模型）的使用是帮助学生构建数感，加深对 “十进制” 计数法和计数单位的认识。建议最开始出示的第纳斯木块为零散的。提问：“如何才能快速准确地数出有多少个小正方体个？” 接着再呈现排列整齐的 1000 个第纳斯木块，引导学生的有序思想，巩固数数的方法，加深对 1000 的模型认识。

关于您说的这个建议，我觉得非常的好，这是我没有想到的细节。谢谢这个先零散，再呈现整齐的木快，我仅仅想着让他们去猜测，去数数，去验证猜想，最后建构一千的模型这个过程。谢谢，您的这个建议我觉得不错，我会在下一稿的设计时，参照您的建议，让他们去猜测，验证