``` [228028 发表于 2020-3-6 11:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=182404&ptid=126053) 在活动一探索9，99，999在个位上再添一颗珠子是多少的过程中，如何让学生体会这三个过程的相同点和不同点？ ... ``` <br /> 谢谢您的支持，在探索9、99、999 再添一颗珠子是多少的过程中，我是用闯关的方法来串联的，首先9这里，只是示范和规范，边拨边说的过程，让学生知道如何去操作，如何去说，以示范一遍为主，初步感知满十进一，99和999则是让学生自主活动操作，同桌边拨边说的环节，大量的操作实践去感知满十进一，理解并初步感悟个、十、百、千之间的关系。

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[228028发表于2020-3-611:48](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=182404&ptid=126053)

在活动一探索 9，99，999 在个位上再添一颗珠子是多少的过程中，如何让学生体会这三个过程的相同点和不同点？ ...

谢谢您的支持，在探索 9、99、999 再添一颗珠子是多少的过程中，我是用闯关的方法来串联的，首先 9 这里，只是示范和规范，边拨边说的过程，让学生知道如何去操作，如何去说，以示范一遍为主，初步感知满十进一，99 和 999 则是让学生自主活动操作，同桌边拨边说的环节，大量的操作实践去感知满十进一，理解并初步感悟个、十、百、千之间的关系。