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[小水滴发表于2020-5-816:25](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=200715&ptid=126051)

瞿老师的引入引人入胜，利用大家熟悉的动画人物体会脸面的大小，让学生积极参与思考，从脸面到物体的表面再 ...

感谢您的提问！我们团队对史宁中教授所做的 “度量” 解读，是这样理解的。借助抽象得到度量单位，是指各级的计数单位。而除开计数单位，其他的计量单位都是通过工具得到的度量单位。所以 “抽象度量” 多指数与代数知识板块的数学本质，而 “工具度量” 多指图形与几何知识板块的数学本质。本节课所尝试的对面的大小的度量，属于工具度量，当尤其关注引导学生从大量现实背景中，关注其度量对象，“面”；经历尝试 - 选择 - 优化度量工具的过程，更为深刻理解面积的意义，同时也发展了对二维面积的度量意识。