本帖最后由 czstjsq 于 2020-7-16 21:04 编辑 课前谈话师：课前我采集了同学们对于学习“面积”提出的问题，我将同学们的疑问整理为这样三个问题（指黑板上写好的三个问题）。你们看，是你们想问的吗？生：是。师：今天我们就带着这样三个问题去学习，好吗？故事引入师：我们来认识两个卡通人物（课件出示大头儿子与小头爸爸）。一天，大头儿子和小头爸爸在家讨论谁更适合当爸爸。爸爸说“我的个子比你高，力气比你大，当然适合当爸爸啦”。大头儿子托着下巴想了一会儿，灵机一动说“可我‘面子’比你大呀！” 师：你们知道大头儿子说的“面子”是什么吗？（课件呈现如图1）生：他的脸。师：哦，他的脸面。那我们来大致验证一下（课件演示），果然大头儿子的脸面更大，他觉得威武神气。12340设计意图：创设富有趣味的故事氛围，让学习自然发生。由人的“脸面”引入到物体“表面”，让原本抽象的数学学习也变得生动、有人情味儿。 [<继续查阅本文，请转至下一楼层>](https://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&ptid=126051&pid=212372) ### 图片： ![1.png](https://bbscdn.xsj21.com/usercontent/czstjsq/image/1.png)

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本帖最后由 czstjsq 于 2020-7-16 21:04 编辑

课前谈话

师：课前我采集了同学们对于学习 “面积” 提出的问题，我将同学们的疑问整理为这样三个问题（指黑板上写好的三个问题）。你们看，是你们想问的吗？

生：是。

师：今天我们就带着这样三个问题去学习，好吗？

故事引入

师：我们来认识两个卡通人物（课件出示大头儿子与小头爸爸）。一天，大头儿子和小头爸爸在家讨论谁更适合当爸爸。爸爸说 “我的个子比你高，力气比你大，当然适合当爸爸啦”。大头儿子托着下巴想了一会儿，灵机一动说 “可我‘面子’比你大呀！”

师：你们知道大头儿子说的 “面子” 是什么吗？（课件呈现如图 1）

生：他的脸。

师：哦，他的脸面。那我们来大致验证一下（课件演示），果然大头儿子的脸面更大，他觉得威武神气。

12340

设计意图：创设富有趣味的故事氛围，让学习自然发生。由人的 “脸面” 引入到物体 “表面”，让原本抽象的数学学习也变得生动、有人情味儿。

[<继续查阅本文，请转至下一楼层>](https://bbs.xsj21.com/forum.php?mod=redirect&goto=findpost&ptid=126051&pid=212372)