瞿老师的引入引人入胜，利用大家熟悉的动画人物体会脸面的大小，让学生积极参与思考，从脸面到物体的表面再到图形的面积，让生经历了多样的活动体会面积的含义，尤其把 “面积” 二字分开理解，不仅能抓住面积本质，是对面的大小进行度量，让学生更清楚面积含义，同时帮助学生更好的区分周长和面积概念。值得学习！我们知道孩子具有感知距离远近的本能，度量具有抽象度量和借助工具度量，那么本节课的度量本质如何体现呢，有一些疑惑？希望得到解答。