基于现实背景的物体表面，因为能看能摸，学生找起来容易，是学生认识面的起点。本节课的情境导入是富有趣味的故事氛围，让学习自然发生。由人的 “脸面” 引入到物体 “表面”。翟老师的这节课教学设计注重学生的已有知识和经验，抓住学生的学习生长点，制造认知冲突，培养学生辩证思维能力。抓住面积本质，让学生更清楚面积含义，同时帮助学生更好的区分周长和面积概念。