教师用书指出，“从一维的长度到二维的面积，是空间认识上的一次飞跃”。史宁中教授认为，对一维长度的感知，也就是距离的远近的感知，是人的一种先天本能【2】。对二维面积的认识，应注意利用与发展对一维感知的本能，借助熟悉的生活场景，大量的生活现实，在获得感性认识的基础上，建立面积的表象，抽象出面积的概念。与此同时，设计能引导学生注意力从一维长度过度到二维面积的情境与问题，逐步形成直观想象的核心素养。