《什么是面积》这一课，正好是在统一度量单位之前，基于现实背景中的各类 “面”， 结合实例与比较图形大小的需要，产生度量面大小的动机，引出面积的概念。与此同时，借助对距离远近的本能感知，发起度量面积的尝试，设计活动帮助学生逐步自发意识到面的大小会受长、宽两个因素同时影响，可以帮助学生思维从感性直观到理性分析的发展。