张老师三易其稿，给我留下了深刻的印象，我觉得有以下几点特色，值得我在今后的教学中学习借鉴。

一、找准教学的真实起点，重新组合教学内容。

张老师并不是按教材上的内容按部就班的来上，上课开始便让学生说一个分数，接着进一步提问它表示的含义。这就抓住了学生的真实起点 —— 学生已经知道了什么，突破教学的重点对单位 “1” 的理解，重新组合教学内容。

二、精心组织由具体感性认识向抽象认识跃进的过程。

本节课中，张老师为了帮助学生形成抽象的单位 “1” 概念，提供了充分而又典型的感性材料，帮助学生建立起厚实的感性经验，进而组织由具体感性认识向抽象认识跃进的过程。通过讨论为什么会不一样呢？使学生对单位 “1” 有更深的认识，让学生明白单位 “1” 不一样，部分也不一样的道理。

三、联系生活实际，让学生学有价值的数学。

新课标指出，要让学生学价值的数学。在这堂课上，充分体现了这一理念。练习时，王老师准备了许多生活中的数学问题如：比谁读的课外书页数多、吃蛋糕等。让学生体会到数学就在我们身边，生活中处处有数学。同时也让学生体验到解决问题的成功与喜悦。