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平淡(一小)
平淡(一小)
陆城一小王老师

    在拿笔活动后,学生汇报交流说到” 整体数都是部分数的倍数” 时,老师是否可以追问:” 在这里整体都是部分量的几倍?为什么?”

合理的问题在适当时追问,可以收到效果。

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