本帖最后由 湖北宜昌孙海力 于 2020-2-29 15:43 编辑

bg3.png

灵魂三问一步曲 :

1D:“量 ” 不好直观理解，“率 ” 可以通过几何直观模型直接感知。分数的重点应该从 “率” 的角度来理解分数，也就是部分与整体的关系。如何感受分数产生的必要性？

2P; 分数的意义到底是什么？教材中的描述是否揭示出本质。学习分数的必要性究竟是什么？

3M; 孩子在一二三年级已经有了整数、小数的储备，三下要学习分数？为什么生活中需要出现分数？站在学生的角度去思考？应该如何设计本节课？