``` [守望麦田发表于 2020-2-24 19:49](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=180745&ptid=126030) 【教学过程】 ``` <br /> 认识1毫米：赵老师通过估一估，量一量让学生自主完成测量，并发现更小的长度单位---毫米。同时渗透单位间的进率关系，这个环节自然、和谐，符合学生的认知规律。赵老师又让学生在尺子上找一找1毫米的过程，更好地帮助学生形成1毫米的表象。最后，在生活中感知1毫米很好的体现数学知识和生活的紧密联系，培养学生的应用意识。

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[守望麦田发表于2020-2-2419:49](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=180745&ptid=126030)

【教学过程】

认识 1 毫米：赵老师通过估一估，量一量让学生自主完成测量，并发现更小的长度单位 --- 毫米。同时渗透单位间的进率关系，这个环节自然、和谐，符合学生的认知规律。赵老师又让学生在尺子上找一找 1 毫米的过程，更好地帮助学生形成 1 毫米的表象。最后，在生活中感知 1 毫米很好的体现数学知识和生活的紧密联系，培养学生的应用意识。