赵老师在这节课设计的过程中体现了数学从生活从情境中来，又回归到生活中去，整个设计很自然也很严谨。因为这是二年级 的一节测量课内容，教学重点就是认识分米毫米两个单位。看完教学设计后自己感觉：认识分米毫米的价值体现不够足，也就是学习分米和毫米的必要性要体现出来；学生认识分米毫米的过程有安静。我的一点建议：’对于二年级孩子来说，加点趣味性动手操作或互动游戏会让孩子更有学习主动性。

我主观理解给出的个人建议，还请同行和赵老师批评指正。