段老师的教学设计突出了测量的本质，当观察法、重叠法都比不出大小，而且不能破坏图形时孩子们就会根据以前的学习经验想到用直尺测量，但直尺量出四条边的长度相加是周长，周长指的是长度，面积是区域，引导孩子思考，面积这个新的量就要用新的标准去测量，只要能够用同一种工具量出面积用数字表示，就可以比出它们的大小，这种方法就是工具测量法。在一次次活动中感受度量本质。