段老师通过将橡皮泥压扁并且让学生摸立体图形的面，让学生感知什么是面。我在这里说一点我的小建议，面积属于二维空间的度量，如何从一维的长度上升到二维的面积？根据点动成线、线动成面、面动成体的规律，我们可否在导入时让学生由线创造一个面（比如如何一笔画出一个长方形）？学生可以沿长方形的边画一圈也可以拿一根粉笔躺倒画实现平移，这样也区别出周长与面积的不同，在小学教学中，我们应当把握一种相对成熟的教学模式让学生循序渐进地理解什么是度量。