段老师通过一系列操作让学生在“摸面”活动中感受“面”的存，在比一比的活动中感受“面”的大小，初步建构面积表示“一块区域大小”的表象

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浅笑^~^

段老师通过一系列操作让学生在 “摸面” 活动中感受 “面” 的存，在比一比的活动中感受 “面” 的大小，初步建构面积表示 “一块区域大小” 的表象

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