《什么是面积》选题思考

基于本次活动的主题 “核心素养发展导向的课堂教学 ——‘度量’”，我们在对度量有了一定认识的情况下选择了《什么是面积》这一课进行研讨。

《辞海》中关于面积的解释是：“几何学的基本度量单位之一，是用以度量平面或曲面上一块区域大小的正数，通常以边长为单位长的正方形的面积为度量单位。” 面积就是用单位面积测量出的结果，它是一个数量，因此面积与本次活动的主题极为贴切。

《什么是面积》是北师大版三年级下册第五单元《面积》的第一课，学生学习本单元之前已经学过了一维的长度度量，面积属于二维的度量，在 “图形与几何” 领域中，这一单元也是后面的三维度量学习的奠定石，因此起到了承上启下的作用，而《什么是面积》这一课是本单元的起始课，是学生从一维度量的学习到二维度量学习的飞跃，因此本节课至关重要。

史宁中说：“度量的本质在于表现事物某些指标的顺序。人之所以可以进行度量，并且能够对度量单位取得广泛的共识，是基于人的两个先天本能，这就是对数量多少的感知和对距离远近的感知。” 因此，如何在学生获得感性认识的基础上，建立面积的表象，抽象面积的概念，触及面积的本质，发展学生的度量意识，培养学生的核心素养，这些是需要我们细细揣摩思考的。

综上所述，我们选择了北师大三年级下册第五单元第一课《什么是面积》作为研讨载体。