三、巩固应用，深化认知

出示练一练第 1 题

11999

独立想清，全班汇报。

出示练一练第 2 题：分别涂出下面图形的 1/3.

12000

独立想清后做清，再同桌交流说清楚，然后全班交流

【 设计意图 】：第 1 题旨在体会可以用不同的图形表示分数，强化平均分的重要性体。第二题旨在巩固对分数意义的理解，直观体会把一个图形平均分几份，就有几个几分之一。

四、全课小结，提升经验

1. 谈收获：通过今天试、涂、折、说等活动，认识分数新朋友，如果你是分数，做个自我介绍。（引导学生从产生、意义梳理）

2. 在生活中你运用过分数解决过问题吗？有，请试着说一说，如果没有，请同学们课下找一找生活中的分数。

【 设计意图 】：带领学生回忆学习过程，潜移默化为学生提供学习度量性概念的一般思路，并采用自我介绍方式归纳新知，感受数学的乐趣。

五、板书设计

认识分数

1/2,1/4,3/4,3/8，4/5 都是分数。

3 3…… 分子

2 —…… 分数线

1 4…… 分母

一半 读作：四分之三