《分一分（一）》教学设计 (二稿）

【学习内容】

义务教育教科书北师大版三年下册第六单元第 67-69 页。

【教材分析】

本节课是数学三年级下册第六单元 “认识分数” 第一节第一课时的教学内容。本节课的核心是引导学生结合具体的情境和操作过程来理解简单的分数的意义。是在学生认识了整数和初步认识小数后，对分数认识的起始课，是为后续学习分数比较大小、分数简单计算的基础，也是为学生在五年级深入学习分数意义做好铺垫。学生第一次接触分数，而且学生建立起这个概念需要一个较长的过程，教师需激活学生已有的生活经验，结合实际生活，利用实物操作、直观图形等手段，经历度量单位的形成过程并学会其表达形式，多让学生动手操作，逐步理解分数意义。

【学情分析】

分数的认识是学生关于数的认识的又一次扩展，是在已经理解平均分的意义，掌握一些整数知识的基础上学习的，学生对分数是怎样产生的，为什么要学习分数，是学生以前所不曾想过或是没有想明白的问题，学生只是根据生活经验会用 “一半” 这样的词来表达部分与整体的关系，但是没有思考过用什么符号表示。但分数和整数无论在意义，读、写上有很大的差异，三年级的学生，具有一定的观察能力，已经表现出创造力倾向，但思维的发展以感性具体为主，因此在学习过程中创设具体生动的问题情境，激活已有的生活经验通过 “分一分”“画一画”、“涂一涂”“折一折” 等形式，帮助逐步体会分数的意义。

【学习目标】

1. 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。

2. 能读、写分数、知道分数各部分名称。

【学习重点】

体会学习分数的必要性，能读、写分数、知道分数各部分名称。

【学习难点】

理解分数的意义

【教具准备】

正方形纸、（圆形、长方形）、多媒体课件