高老师这节课的选材很好，对于培养学生的度量意识过程可以再侧重引导，让学生体会到不同的问题情境分产生的必要性。在四个动手活动中，学生理解了二分之一的意义，又通过找一找、画一画巩固了分数知识的学习。个人有一个小建议，在学生自己找一找、画一画环节，教师要对于学生可能存在的问题进行预设，可以有小组互相说一说的环节，并小组内进行讨论交流，甚至订正。教学环节可以再细化些。