三年级学生在正式学习分数以前，已经知道 “一半” 并会运用 “半” 这样的词语，只是还不曾提升到要用什么符号来表示它们。其次，通过学习除法学生也知道了 “平均分”, 第三、在丰富的生活资讯中，一部分学生是见过，听过接触过简单的分数的。并能说出生活中见到的一些分数，只是不能很准确地对于分数的意义进行准确性描述。本课从学生熟悉的简单的数学问题出发，引导学生认识 “一半可以用一表示，” 在多种表示方式的对比中，体会用表示的优越性，体会学习分数的重要性，进而，教材通过生动有趣的情境及 “涂一涂” 的活动强化对 “平均分”“” 理解，通过 “折一折” 使学生认识 “-” 等更多的分数，进一步理解分数的意义，并初步掌握简单分数的写法和读法及各部分名称。最后通过 “说一说” 的活动检验学生对分数意义的理解程度。