【教学过程】

一． 激发兴趣 ， 引入 新知

同学们喜欢游戏吗？游戏规则是动手不动口，我说开始后，答案是几，就拍几下手。听清了吗 ？

分别提出：6 个、4 个、2 个、1 个苹果平均分给 2 个小朋友 ， 每人分得几个苹果？

预设：没法拍，没人得一半

出示问题串一： 你还能用什么方式表示一半？请大家发挥自己的想象，创造更简单、明了的方式？

学生尝试，学生解读其含义。

比较几种方法，哪种表示 “一半” 更简单易懂呢？说清你的理由 。

介绍国际表示方式 1/2，板书课题

【 设计意图 】创设 拍手游戏，利用学生熟悉分苹果 情境，激发学生兴趣 。再放手让学生创造方法表示 “一半”， 在多种对比中体会 1/2 表示的优越性，体验分数产生的必要性。