张老师联系学生的生活实际，在教学中创设了 “拿铅笔”、“说一说”、“比一比”、“画一画” 等多个情境，激发了学生提出问题，解决问题的欲望，使学生感受分数对应的整体 “1” 不同，分数所表示的部分的大小或具体数量也就不一样，让学生在具体的情境中感受、理解数学问题。