五、关于 “核心素养” 的思考

在《1 分有多长》（认识秒）这节课教与学的实践中，除了凸显 “度量” 这一核心主题。我们认为在本节课的学习中抽象、推理的基本数学思想，以及数感、应用意识等学科素养也都得到了一定的体现和渗透。

一句又一句，写不尽我们对度量的思考；一段又一段，表不完我们对教学的感悟；一稿又一稿，装不下我们对课堂的实践；一节又一节，展不出我们对课例的求索…… 回顾整个过程，可谓是：

行思坐想皆度量，

重视体验感时长。

先定标准再累加，

积累经验提素养。

我们对 “度量” 从陌生到熟悉，我们对教学从茫然到顿悟，我们在网络研讨的过程中一路走来一路收获。感谢大赛，让我们对数学的本质、对数学教学的价值有了全新的认知，我们也一定会在今后的教学中让自己的教学越来越有深度有思想，努力让学生会用数学的眼睛观察、会用数学的思维思考、会用数学的语言表达。