四、巩固应用，强化认知

学习活动 1: 用时间单位度量一个活动的时长

1、有了度量时间的工具，在生活中我们就可以用它度量一个活动的时长。我们一起来听听我们班故事大王给我们带来的故事，边听边用自己的方法估测讲完这个故事要多长时间？

（学生听故事估测时间，交流结果及如何估测的？）

学习活动 2：在 2 分钟内完成作业练习。

（学生在规定时间完成练习）

【设计意图：用时间单位 “分”“秒” 度量一个活动需要的时长，在应用度量单位中深化对时间单位概念的认知，同时在活动中培养学生的度量意识与能力。】

五、全课总结、作业实践

1、时间在生活中有广泛的应用，我们一起来看一看：体育课上，我们在计量跑步时间时，常用秒表计时，1 分钟大约能跑 200 米。等红绿灯时最后 10 秒时，信号灯会闪烁，闪一下的时长是 1 秒等等。

（观看生活中 1 秒、1 分都能做些什么？）

2、60 个１秒积累起来是１分钟，60 个１分钟积累起来就是 1 小时，１天是由 24 个小时，时间就是这样一秒一秒的过去，所以每一秒都是珍贵的，一去不复返的。人们是怎么发明钟表的呢？我们一起来看个数学小故事。

3、本节课你有哪些收获呢？请你用自己的方法试一试估测一下，放学后，从学校到家你需要多长时间？在家里做一个件事你有需要多长时间呢？

【设计意图：感受生活中时间的应用，体会生活中时间的度量处处可见，培养学生数学应用意识；观看小视频 “时间单位是如何形成”，感受科学的奥秘。回顾总结，培养学生珍惜时间。】