《1 分有多长》网络研讨跟帖分类

郑州市第七十五中学数学组

二、王智明教授在《小学数学度量性概念的教学思考》中谈到：学生在活动中获得的数学经验有助于学生深化知识，同时高质量的数学经验获得，一定程度上取决于活动本身是否充分、完整、多样。在《1 分有多长》这一课时网络研讨跟帖活动中，关于帮助学生形成时间单位概念的数学活动中活动设计合理性这一方面研讨情况，这一方面研讨的结论和疑虑如下：

1、春晚倒计时活动（导入）

利用春晚倒计时能够让学生思考每个倒计时表示的时间，体会 1 秒的长短，同时也能调动学生情感，激发学生学习兴趣，为探索新知打下良好基础。

疑问：生活中有很多利用倒计时的例子，并不是所有学生都对春晚这个话题感兴趣，所以导入是否可以更具开放性，不必拘泥于春晚倒计时或者某个倒计时的例子？

2、有声、无声视频（建立 1 秒的概念）

通过这个活动让学生经历了眼看耳听 - 眼看无声 - 闭眼感受的过程，让时间从无形到可量，并且能够让学生通过不断调整找准 1 秒的节奏，层次鲜明，使学生自己变成一把度量时间的尺子，非常好。

3、我是小闹钟

疑问：学生闭眼估计 10 秒的时长，但是我们越往后数，对 1 秒的时长把控的越不准确。为了让学生再次更好的对一秒的有深刻的体验，把 10 秒改为 5 秒是不是更好些呢？

4、我是长音王

疑问：视频中的学生介绍完自己直接喊，有些突然。如果让视频中的学生说明什么时候开始，例如说开始之后再喊，给计时的学生缓冲准备的时间，会不会更好些呢？

5、听儿歌

让学生经历了度量单位秒累加的过程，知道分与秒的关系，形成单位观念并体会 1 分的长短以及学习新的度量单位分的必要性。

疑问：选择的儿歌比较欢快，还有歌词，部分学生会被儿歌的歌词以及欢快的吸引，而忘记数秒的任务，是不是可以考虑换成纯音乐？

6、解放军视频

有利于培养孩子的爱国主义情怀。

疑问：情感价值观的高度太高，离孩子们比较远，二年级的学生是否有些难以理解？军队中的很多内容与本节课的教学目标不是很契合，是否可以考虑在一分钟的视频中增加最近医护人员争分夺秒抗击新冠疫情，或者关于我们郑州的一分钟？

7、数学日记

有利于培养孩子的应用意识，明白珍惜时间、合理安排时间的重要性，更加深刻理解 “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” 的道理，使情感态度价值观的目标达成度更高。

疑问：数学日记是不是可以不必拘泥于书面形式，是否可以让学生通过录音、录视频的形式去体验，去完成，这样可以带给学生更深刻的感受？

疑问：本节课很多环节都需要钟表去帮助孩子理解，怎样能让钟表显得更有趣生动，不单一乏味？