毛老师对 “度量” 的解读与思考分析的特别深刻、透彻，让我对度量又有一个高层次的认识，度量始于学生的活动，是学生从活动到活动经验的提取、感知、形成表象的过程，度量本身就是一个活动，因此，数学活动在度量学习 。 金水区未来小学 邵亚敏