本节课学习的新知虽然是 “秒”，但是题目并不是 “1 秒有多长”，而是 “1 分有多长”，可见，本节课的重点是分与秒之间的关系，它们之间的进率不仅是本节课的难点，也是一个易错点，因为受到十进制的影响，学生容易混淆。通过一系列的活动体验 1 分钟能做多少事，正是为了让学生充分的感知 1 分钟有多长，从而进一步理解数量的本质。