在小学阶段的学习，时间单位看不到也摸不着，对于小学生而言比较抽象，所以毛老师在教学中设计了一系列学生喜欢的实践活动来感受 1 秒、1 分有多长，帮助学生从感受到时间的度量，建构衡量时间的 “尺子”。本节课，毛老师不仅备教材，还进行了学情调研，“备学生 “，根绝学情调研，有针对性的开展教学，顺学而导，调动学生已有的生活经验、认识和已有的学习 “认识分” 的经验与知识，在观察、思考、操作、体验中逐步完善有关时分秒的知识，引导学生实现知识的自主建构。