再观教材，《分数的再认识》后就是有关分数计算的内容，也没有后续的分数意义上的补充。而到了五年级下册出现了《百分数的认识》和六年级上册《比的认识》，百分数与比中涉及到的两个量大量都是并列关系，而百分数和比的学习都是在分数的基础上进行的，在分数领域里我们没涉及到这些并列关系的处理，又如何顺利在百分数和比中展开呢？这直接导致相当一部分学生无法顺利接受百分数和分数，可能有经验的老师在五年级学习分数后就针对教材的这一不足进行了额外的补充，即使这样也很难一下子让学生认清分数的本质，建构完整、清晰的分数模型。