通过不同形式、不同层次的活动，帮助学生体验 1 分，实现学生学习自我建构的目的。体验、记录 1 分内自己能做的事情，为辨别 1 分的长短积累活动经验。估计 1 分，再次体验 1 分有多长，增强学生对 1 分长短感受的准确性。通过小视频的观看，拓展学生学习视野，知道珍惜时间，对数学课的教学进行了升华。

丰庆路小学 胡方方