对于二年级的小学生来说，在一分有多长这节课中如果没有实际操作就很难理解并形成度量概念，教师通过设计一系列的数学活动是为了让学生在观察、操作、思考、想象中，使度量单位的表象更深刻；让学生体会时间单位的累加过程，发展学生的度量能力。让学生亲自体验 1 分钟的长短，并感受时间的意义。