授课教师利用播放歌曲但要缓冲一分钟这一情景导入，抓住了学生的目光，把他们的注意力迅速集中到这一分钟内，让学生经历焦急等待这一过程，又在欢快的歌曲中度过了第二个一分钟，两者的心情截然不同，一分钟的感受也不尽相同，形成鲜明的对比。为了解决这个疑问，出示钟表演示秒针的行动轨迹，再一次加深了对一分钟的理解，还用 “心中的小秒针” 这一互动游戏帮助学生对 “1 分有多长” 进行大致的预估，紧扣主题。一分钟能写几遍 “1 分 = 60 秒” 突破传统的死记硬背，富有趣味的牢记这一知识点，非常新颖，值得借鉴。最后，将一分钟放入生活中，播放生活中的一分钟视频，让学生体会到每一分每一秒的重要性，正所谓数学从生活中来又到生活中去的思想，值得我们去钻研学习。纬三路李韵冰。