丰富素材 -- 建立表象 -- 形成抽象，毛老师很好的完成了这个过程。通过多样的活动，让学生体验 1 秒的长短，积累经验形成表象。通过校对、调整，越来越接近精确的时长。再向课题 “1 分有多长” 上靠一靠，就更好了！