选取生活中熟悉的事物作为教学素材，设计多种有趣的活动，活动中学生不断地感受 1 秒有多长，10 秒有多长，并用自己喜欢的方式体会到一分钟可以做许多事情，并通过刚刚的的体会估计一分的长短，不断调整自己的 “标准”，建立起一分有多长的概念。