度量是因比较而存在的，没有比较就没有度量。有两点思考：

1。那么这节课我们多是在用一秒这个基本标准来度量一分有多长，画一个图形大约 1 秒，，打一次 节拍大约 1 秒来体验，换个角度我们知道 1 分钟 60 秒可以写几个名字？反过来也可以让学生思考写一个名字大约几秒.

2，在这里学生只体会了 1 秒有多短，没有体会 1 秒有多长？那么 1 秒有多长如何来度量呢？比如 1 秒钟全国会浪费多少水，1 秒钟短跑冠军可以跑几米等等来体验？