第二次上课以学生的活动代替老师的描述，录制学生感受秒和分活动时的视频，让学生的参与热情都很高，而且多种形式真实反映了学生对秒的长短的感受，以及让学生找到自己测量时间的尺子，如拍手、敲桌子、点头等，真正体现了度量的本质。郑州市金水区丰庆路小学 朱岚岚