``` [13938242235 发表于 2020-3-28 10:18](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185996&ptid=126004) 毛老师反思中提到：在三稿无声上课的环节设计中，缺少学生问题，例如学生的疑惑或者是错误资源的呈现，其实 ... ``` <br /> 嗯嗯，心中有学生的教学更应如此。比如说“估一估，这首儿歌有多长”。这是一首相当有难度的活动，是要在件事时间单位“1秒”的清晰表象基础上才能达成的教学。因为学生接受能力的不同，一定有学生的错误资源可利用，但是很遗憾的在3稿教学设计中给忽略了。哎，我也感到遗憾啊:L

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米宝

[13938242235发表于2020-3-2810:18](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185996&ptid=126004)

毛老师反思中提到：在三稿无声上课的环节设计中，缺少学生问题，例如学生的疑惑或者是错误资源的呈现，其实 ...

嗯嗯，心中有学生的教学更应如此。比如说 “估一估，这首儿歌有多长”。这是一首相当有难度的活动，是要在件事时间单位 “1 秒” 的清晰表象基础上才能达成的教学。因为学生接受能力的不同，一定有学生的错误资源可利用，但是很遗憾的在 3 稿教学设计中给忽略了。哎，我也感到遗憾啊：L