``` [丰庆李萌发表于 2020-3-27 13:22](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185787&ptid=126004) 学习目标中第2条：认识秒，体会1秒长短。知道1分=60秒，提升转化思想和推理能力。转化思想指什么？ ... ``` <br /> 林碧珍老师在谈转化思想时提到过：转化与划归思想可以分为：纵向划归（把新问题转化为就已经学过的旧问题）横向划归（把复杂、困难的问题化为熟悉、简单的问题）同向划归（新问题转化为一个或几个子问题）逆向划归（从问题的另一方面入手）基于对转化思想的理解，我觉得在本单元第一课时《奥运开幕》中，我们已经在一年级的知识经验基础上进一步认识钟面、认识分，知道1时=60分。那在本节课中“认识5秒、10秒、20秒......”时，我们就可以利用已有的知识经验，给学生时间和空间，帮助学生将分的学习经验，迁移到用秒针计量时间的方法上。从而加深学生对钟面的再认识“1分=60秒”:)

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[丰庆李萌发表于2020-3-2713:22](forum.php?mod=redirect&goto=findpost&pid=185787&ptid=126004)

学习目标中第 2 条：认识秒，体会 1 秒长短。知道 1 分 = 60 秒，提升转化思想和推理能力。转化思想指什么？ ...

林碧珍老师在谈转化思想时提到过：转化与划归思想可以分为：纵向划归（把新问题转化为就已经学过的旧问题）横向划归（把复杂、困难的问题化为熟悉、简单的问题）同向划归（新问题转化为一个或几个子问题）逆向划归（从问题的另一方面入手）

基于对转化思想的理解，我觉得在本单元第一课时《奥运开幕》中，我们已经在一年级的知识经验基础上进一步认识钟面、认识分，知道 1 时 = 60 分。那在本节课中 “认识 5 秒、10 秒、20 秒......” 时，我们就可以利用已有的知识经验，给学生时间和空间，帮助学生将分的学习经验，迁移到用秒针计量时间的方法上。从而加深学生对钟面的再认识 “1 分 = 60 秒”:)